对一道习题的教学探究

作者：邢龙飞

来源：中学数学教学参考, 2018, (24): 47-48.

<正>等腰三角形由于具有特有的一些性质,在解题过程中变化较多,在教学中需要深入探究,引导学生不断总结,提炼升华,形成解题思维模型。下面就以一道等腰三角形底角平分线的习题为例,探讨习题教学中如何引导学生突破解题障碍,丰富解题经验,提高思维的敏捷度等教学问题。