诗性智慧主要是指在儿童的成长过程中最初的智慧形态,也是各民族最原始最本质的智慧表现,诗性智慧可以更多地从儿童身上表现出来,可以说儿童就是天生的诗人。而在当前教学中,古诗词往往是语文教学中的重点与难点,由于古诗词与学生的实际生活差异性较大,导致学生理解起来较为困难。但更主要的原因是教师在教学活动中并没有利用古诗词来激发儿童的诗性智慧,导致儿童在学习过程中只能够听从教师所传授的知识,儿童对于古诗词的主观能动性并没有得到体现,因此学习效率较为低下。
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