<正>语文课程致力于培养学生的核心素养,要求学生能够梳理所学文本中常见的文化常识,传承我国优秀的传统文化。但是,在教学的过程中,很多教师并不重视古代文化常识的教学,无法有效地指导学生积累古代文化常识。对此,教师要积极探索,采用多种方法,引导学生积累古代文化常识,提高古诗文教学的效率。一、布置任务,引导学生有效预习古代文化常识是指古代称谓习惯、历法、节气、职官定位、地理、礼仪、古代音律、科举制度、宗法等文化
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