以“问题串”促进学生的深度思考

作者：张亮

来源：启迪与智慧(教育), 2019, (08): 89.

• 初中数学
• 问题串
• 思维
• 发展

在初中数学教学中,教师要以问题为载体,运用"问题串"优化教学结构,促进深入思考,发散学生思维,促进他们对数学问题的理解。本文主要阐述了数学问题串设计的原则、问题串的基本形式,以及问题串在数学教学中的有效运用。