伴随着新课改的不断推广,我国教育机构将教学重点放在了学生综合素养的提升上。为保证高中生综合素养呈上升趋势,高中英语教师应当督促学生进行时事英语文章的阅读,并在阅读的过程中培养高阶思维,使其站在更高的认知层面看待问题、理解问题、分析问题。本文就高阶思维培养在时事阅读中的作用进行了探究,为广大教师提供借鉴。