在新课程、新教材、新高考的背景下，在教学中应凸显学生的学习主体地位，使学生由被动学习变为主动学习。思维导图作为一种图文并茂的思考工具，在高中历史教学中可以作为教学辅助工具，使历史知识化繁为简，更具有逻辑性，有助于激发学生进行深入思考。通过探讨思维导图在高中历史教学中的作用、具体应用和对教师的要求，探究如何利用思维导图促进高中历史有效教学。
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