文章通过对医学专业教师课程思政能力的分析和研究，发掘出医学专业教师课程思政能力的价值维度和实践难度，探究出医学专业教师提升课程思政能力的践行向度，能够更好地提升医学专业教师课程思政能力，推进医学专业课程思政在实践中的科学化、深入化、长效化发展，进一步落实“三全育人”机制及立德树人根本任务。
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