“促进深度迁移”的信息技术学科教学探索

作者：荆晓虹

来源：中国信息技术教育, 2022, (15): 46-49.

• 学习迁移
• 信息技术教学
• 自主体验

本文基于对学习迁移理论的深入研究，从教学目标的制订、构建知识网络拓扑图、巧用关联与冲突、设计关键问题串、贯穿形成性评价等方面，归纳总结出“促进深度迁移”的教学策略，并以“迭代法”一课为例，详细阐述在自主体验式探究学习的过程中，如何为学生创设迁移时机，激发学生持续运用迁移的动力，培养学生深度迁移的能力。