巧用资源,激发深度思维

作者：王振涛

来源：青少年日记(教育教学研究), 2019, (06): 246.

• 小学数学
• 巧用资源
• 深度思维

在新课标的理念下,学生的数学学习不能局限于浅层次的思考,而应将学生的思维不断地激发和扩展,理解数学知识的本质和内涵,从而实现深度学习。