教育硕士课程的系统建构和执行，需把握教育硕士的教育起点，即实践应用。修正传统知识类课程体系，构建以实践为导向的课程系统，包括调整理论课比例、在理论课程中加入实践元素、跨学科设置能力课程，见习实习课程化等；并通过以“在场”为指针的课程实施，以学术化教学过程、专业性示范、学术个性表达等教学学术化为范式的课程执行，实现课程目标，对接培养目标。
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