文章采用分层随机抽样的方法,将学生分为对照组和实验组,其中对照组采用面授教学,实验组采用混合式教学,并采用独立样本t检验并比较实验组和对照组的实验结果,结果显示混合式教学在"口腔解剖生理学"课程中的应用是可行的,具有一定的优势。