猜测是人们以自己现有的知识为基础，通过观察、想象、分析、比较和总结具有相似关系的实际案例来处理问题，运用判断、推理、联系、综合地解决问题，对结果做出推测，猜测是科学原理的基础。新课程标准要求：学生必须“经历观察、测试、假设、验证等步骤去分析和解决问题，培养理性思维和防患于未然的能力”。可见，猜测在小学科学教学中可以发挥着重要的作用。本文旨在对猜测在小学科学教学中的作用进行分析。
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