新时代如何助推小学道德与法治教学改革突破德育课程边缘化的局面,借助信息技术提升道德与法治课程实效性,成为德育工作者不得不思考并解决的基础性问题。TPACK理论强调,技术不仅仅作为一种教育手段,而是根据课程内容选择适合的信息技术工具,实现技术、知识及方法的有效融合。本文尝试从内容表征驱动、技术应用驱动以及教学改进驱动三条路径着手,对信息技术和小学道德与法治课程教学深度融合进行思考。
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