应用型本科“4+N”课程体系的构建与实践

作者：朱盛萍

来源：科教导刊(上旬刊), 2019, (02): 14-15+17.

DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2019.01.007

• 应用型本科
• 人才培养
• 课程体系
• “4+N”模式

随着应用型本科院校转型发展的深入推进,如何构建科学的课程体系成为了教育界共同探讨、亟待突破的难题。南昌工学院结合改革实践,创建了"4+N"课程体系,即在进一步明确"十六字"人才培养目标的基础上,根据课程体系构建的"四项"基本原则,模块化地设计课程群组,将本科教育标准与职业技术标准融入其中,并重点落实"五项"中心任务,为培养高素质应用型本科人才提供了有力的支撑。

• 单位
  南昌工学院