我国对农村薄弱学校的改造进行多年，目前学界对改造的观点大致可分为两类，即政府牵头的强力改造、学校自身的内发变迁。这两种观点的真正落地实施均遭到多方面因素的阻力与困难。研究从后发优势理论视角出发，强调农村地区薄弱学校改造可依托的“落后优势”，考察其潜在的后发优势，从农村学生心理韧性的中介缓冲作用、新农村建设背景下提供的发展契机以及教育信息化2.0时代下城乡帮扶网校的建设等方面入手，为农村地区薄弱学校改造提供可能的建议与参考。
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