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摘要
在当前的高校舞蹈形体课教学中,采取了多种教学方式,以提升其教学质量。心理暗示在高校舞蹈形体教学中,能够帮助教师掌握学生的心理动态,这样的教学方式,能够维护学生的自尊心,激发学生的学习兴趣,帮助建立和谐稳定的师生关系。同时也满足了学生的个性发展,帮助学生设置目标,加强学生的情绪控制,从而加强高校形体教学工作。本文就以心理暗示在高校舞蹈形体教学中作用,探讨心理暗示在高校舞蹈形体教学中的应用,以此为高校舞蹈形体教学提供以参考。
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单位云南经济管理学院; 教育学院
