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摘要
[目的]探讨基于微课的对分课堂教学模式在内科护理学教学中的应用效果。[方法]选取我校2016级护理本科生146人,随机分为试验组70人和对照组76人,试验组学生采取基于微课的对分课堂教学,对照组学生采用传统的讲授法教学。比较两组学生考试成绩和自主学习能力得分。[结果]试验组学生考试总成绩及主观题成绩明显高于对照组(P<0. 05),教学后两组学生自主学习能力得分比较差异有统计学意义(P<0. 05),试验组学生对于新的教学方法持肯定态度。[结论]基于微课的对分课堂教学模式应用于内科护理学教学中,可以提高学生的学习成绩和自主学习能力。
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