微项目作为项目化学习的一种形式，秉承“情境问题有真实性、任务实践重探究性、项目成果可测评性”等设计原则。在实施中，应注重精选学习资源，创设真实情境；前置流程评价，监测探究性实践；展评项目成果，以任务驱动探究，适合在常态课中广泛实践和运用。微项目学习的“微”以优化课堂教学模式，“精”以提升学生学习质量，“专”以发挥学科育人功能。
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