“全成长”导向的幼小衔接“1+3+N”模式

作者：余璐; 王晓枝

来源：Sichuan Education, 2023, (18): 30-31.

• 幼小衔接
• 学段衔接
• 课程建设
• 教师发展
• 家庭教育

幼小衔接应当着力于缓解儿童从幼儿园升入小学过程中的不适应问题，让儿童拥有适应变化的能力，推动儿童身心健康、良好发展。为此，成都市锦江区银杏小学调整一年级课程教学及管理方式，将一年级上期设置为入学适应期，从课程建设、教师发展和家庭教育指导服务三方面入手，建立幼小衔接“1+3+N”模式，在多方发力、多措并举中积极推进幼小有效科学衔接，助力学生可持续发展。