<正>教学分析本课是六年级《奇妙的人体》单元里的一课,学生在认识了消化系统、呼吸系统、血液循环系统等功能的基础上,学习人体的感觉、思维、情绪等功能,了解神经系统在维持人体正常生活中发挥的重要作用。学生对本课内容既熟悉又陌生,他们对"刺激—反应"的游戏有较浓厚的兴趣,并乐于积极探索其中;对奇妙的错觉现象的学习兴趣则更高。根据小学生的认知特点,教师设计了一系列颇具趣味性的体验
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