初中数学“当堂达标”的几个途径

作者：温种金

来源：教师博览(科研版), 2018, 8(05): 66-67.

• 初中数学
• 当堂达标
• 教学策略

初中数学课堂训练设计中,教师要有"达标"自觉意识,在训练目标、训练内容、训练方法、训练评价等方面做出全面优化处理,以提升课堂达标的效率。数学学科认知具有系统性特征,当堂达标可以确保每一个环节都能够自然衔接,对完善学生数学认知有重要现实意义。