基于学习进阶理论,在教学过程中教师应该根据学生的认知和思维水平,结合学科的逻辑特点,设计一条进阶式的问题链,从原始问题到物理模型构建,从单一知识到大单元知识,从知识传授到能力和思维培养,最后到情境迁移能力的达成,让学生真正达到课程标准要求的学业质量5级水平.
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