《普通高中数学课程标准（2017年版）》提出了以三条内容主线为主题的单元教学的思想，并强调教师需要在对教学内容进行整体把握的基础上提升学生的学科素养。在数学教学领域，单元教学是当下重要的教研内容。基于此，文章结合人教A版高中数学选择性必修二第四章第一节“数列的概念”进行实践探索，探讨UbD模式下的高中数学教学设计，旨在通过逆向的单元教学设计，提升学生的数学学科素养。
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