基于区域地理综合思维能力构建和迁移的策略

作者：梁满英

来源：中学课程辅导(江苏教师), 2022, (30): 12-14.

• 区域地理
• 综合思维能力
• 建构
• 迁移

地理教学讲求学以致用。建构、迁移综合思维能力是学以致用的实践表现。在实施初中区域地理教学时，教师以学以致用为目的，运用多样化策略引导学生建构综合思维能力、迁移综合思维能力，促使其切实发展综合思维能力，提高地理学习效果。结合教学经验，具体介绍基于区域地理的综合思维能力建构和迁移的策略。