新《课标》提出:小学科学课程是一门实践性课程,探究活动是学生学习科学的重要方式;合作学习(Cooperative Learning)是一种富有创意和实效的教学理论与策略。鉴于此,笔者通过将小组合作学习放入小学科学实验环节中,通过完善合作考评制度和合作实验过程,探究其对小组成员自主探究能力培养的效果。
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