“行-知-创”教学路径实践探究

作者：徐旭东

来源：上海教育, 2022, Z1: 35.

<正>“行-知-创”是在“双新”背景下结合陶行知“教学做合一”思想而提出的一种课堂教学路径,是课堂教学达成学科核心素养培育的校本化实施。从“教学做合一”到“行-知-创”“教学做合一”是陶行知提出的教育思想,这里的“教”指的是教师的教,“学”指的是学生的学,“做”则是指教师和学生在课堂实践中做。教学做合一的核心是“做”,这个“做”是要师生共同参与完成整个课堂实践。