借助《国家宝藏》提高学生化学学科素养的实践研究

作者：周玲玲

来源：化学教与学, 2019, (10): 75-77.

• 核心素养
• 国家宝藏
• 知识和思维模型

借助《国家宝藏》这一情境,以越王勾践剑的铸造、防护和维护为驱动性任务,通过不同环节的设置与实施,以核心知识为工具,以建立化学学习的核心素养为导向,课堂中鼓励学生的全员参与及讨论,充分发挥学生的主观能动性,促进学生构建知识架构和建立化学问题的思维模型。