针对高职院校轨道车辆检修类专业学生存在的对专业知识应用能力不强，在校期间缺乏创新实践应用平台，毕业后的个人能力难以满足企业创新发展需求等问题，践行科研育人理念，发挥高职院校的专业优势，以技术技能服务平台为依托，构建了基于科研反哺教学理念的以创新发展为特征的“二分向、三互选、四策略”人才培养新模式。经多年探索实践，专业人才培养质量得到提升，专业建设效果显著。
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