基于字理情理的小学语文识字写字教学策略解析

作者：何飞

来源：读写算, 2019, (34): 144.

• 小学语文
• 识字
• 写字
• 字理情理

针对当前小学课堂教学中枯燥无味的问题,教师可以在开展识字写字教学的过程中基于字理、加以情理,让学生能够对汉字所蕴含的规律有一个更好的了解,并且要在教学模式上创新改进,使课堂效率和课堂效果得到有效地提升。本篇文章主要分析探讨了如何将字理情理应用到小学语文识字写字教学中。