用“我的任务”驱动学生提升数学学习能力

作者：林小平; 严育洪

来源：Jiangsu Education Journal, 2022, (73): 34-40.

• 小学数学
• 任务驱动学习
• 主动学习

用任务驱动学生的数学学习，教师应注意引导学生把“我和任务”转化为“我的任务”。设计引人入胜、发人深思、催人奋进的“大任务”，能有效促进外加式的“我和任务”内化为“我的任务”，实现外驱力向内驱力的转变，从而提高学生学习的动力、毅力和能力。