从初读猜疑到深度质疑——高中语文阅读教学中提升质疑能力的策略

作者：陈玉

来源：福建教育学院学报, 2021, 22(11): 30-32.

• 阅读教学
• 质疑能力
• 初读猜疑
• 深度质疑

质疑能力是批判性思维的基础。在高中阅读教学中,先由以学生设疑、学生自学为主的初读猜疑,逐步过渡到以教师设疑、学生讨论为主的深度质疑,培养学生的质疑能力,形成良好的自主学习习惯,使学习者习得"展卷自能通解,下笔自能合度"的自学能力。