数学学科具有基础性和工具性的特点。教学过程中,教师将数学的实用性运用到学生的学习过程中,利用数学实用性价值可有效激发学生的学习兴趣。但是,高中数学又是一门具有较强的逻辑性的学科,其高度的抽象性使学生在学习过程中碰到许多的学习困难,从而使学生对高中数学知识的学习感到枯燥乏味,不但导致学生缺乏学习的兴趣,甚至部分学生对高中数学相关知识的学习产生抵触心理,乃至放弃了数学学习。学生的这种学习状况对学生的发展十分不利。
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