比较研究现行的三个版本数学教材——以“2和5的倍数的特征”一课为例

作者：马双其

来源：小学教学参考, 2023, (21): 12-14.

• 数学教材
• 比较
• 推理意识

为更好地设计“2和5的倍数的特征”一课的教学，从导入情境、活动任务和习题设计三个方面，深入对比分析人教版、苏教版和北师大版数学教材中的相关内容，以单元整合的方式，设计以生为本的教学方案。这样有助于引导学生在课堂学习中经历推理的过程，使学生真正理解所学的数学知识，促进学生数学核心素养的发展。