随着教育行业的发展，教育部对各门科目的教学提出了更高的要求。在小学数学教学中，教师不仅要重视学业评价环节，更要促进学生的深度学习，把提高核心素养作为最终目标。学业评价有利于发展小学生充分认识自我、了解自我，对自身的学习情况进行深入的了解。教师要根据学业评价的反馈调整教学方案，保证教学针对性和有效性。因此，小学数学教师在开展学业评价环节时，必须充分考虑个体差异性、选择全面的学业评价内容，促进小学数学教学的改革创新。
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