"视听语言"作为我校广播电视专业核心课程,旨在培养学生视听思维与表达能力。自开设以来,一直沿用传统的"拉片儿"式教学。由于偏重理论知识的全面性、教材案例过于陈旧以及大班教学等因素致使最终教学效果差强人意,学生也逐渐失去深入研究视听作品的兴趣与动力。针对上述问题,本文将在地方性知识理论视阈下,从课程资源的拓展建设、教学模式的改革创新、教学目标的提升等几个方面探讨我校"视听语言"课程的改革。
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