基于学生思维品质提升的初中英语以听促说的实践与反思——以“Growing bigger”为例

作者：谢心远

来源：校园英语, 2022, (28): 124-126.

• 初中英语
• 以听促说
• 思维品质

本文主要阐述目前听说教学存在的一些问题，并试图通过教学案例的形式分析在以听促说中提升学生思维品质的具体路径。教学案例着眼于教学活动设计的层次性，从听前活动，到听中对相似听力文本的不同处理方式，再到听后输出活动的设计，每一环节都考虑到对学生思维品质的提升。