近几年,国家十分重视学科教学评价的多元性与发展性,提倡以人为本的理念,要求教师应避免将考查技能掌握与知识记忆为主,以及过于依赖学科考试成绩的评价标准,并拟定旨在推动学生群体素质、能力全方位发展的评价标准体系与制度。本文结合评价标准体系构建必要性与构建原则,分析评价体系构建存在的问题与解决对策,以供参考。
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