促进高三学生数学情感发展的教学策略

作者：王文银

来源：数学大世界(下旬), 2023, (07): 14-16.

<正>随着教育改革的不断深入，广大教育者更加重视学生在数学学习中的情感体验。《普通高中数学课程标准》明确指出，教师应积极调动学生对数学学科的学习热情，使他们养成积极向上的数学学习情感。在当前的数学学习中，确实许多学生存在消极抵触的情绪，特别是高三学生在高考的压力下，焦虑情绪明显，缺乏对数学的学习兴趣。因此，本文笔者在搜集和阅读相关文献的基础上，结合自身教育实践，从三个方面论述了促进高三学生数学情感发展的教学策略，即“改善高三学生数学学习体验”“提高高三学生数学学习动机”“培养高三学生数学欣赏能力”。