基于学业质量标准评价的高三中间层学生书面表达提升策略

作者：虞淑燕

来源：校园英语, 2020, (09): 68-69.

• 学业质量标准
• 中间层学生
• 书面表达

浙江省英语高考一年两次,一轮高考成绩揭晓后,如何进行二轮复习,这对英语教师课堂教学加大了难度。本文以中间层学生为例,分析该档学生学情,以书面表达为切入口,以学业质量标准评价为导向,通过实施课堂内外有效写作策略,从词到句到段逐步击破,旨在提高二轮英语高考成绩。