在新课程改革的过程中，小学科学教师不仅要注重对于知识的教学，更要通过学生的直接参与来提高他们的能力。科学实际上是为生活而服务的，小学科学离学生的生活较近，且能够通过将抽象的概念具体化来激发他们学习的兴趣。为此，教师要想提高短短的40分钟课堂的效率，就务必要提高学生在实验教学过程中的探究能力，以此来促进他们科学核心素养的不断提高。
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