为了更好地开展高中生物学探究性学习,教师要合理整合教材资源,充分挖掘与应用小资料创设导入新课学习的情境、开展探究性学习的问题情境、引导学生设计实验、解决问题、开展生态教育。以此突破教学重难点,促进学生理论联系实际,开展合作与探究,提高学生实验设计能力以及发现问题、分析问题与解决问题的能力,从而优化高中生物学课堂教学。
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