发展学生的思维能力既是落实学生核心素养的重要命题，也是习作教学的重要任务。探析过往的习作教学发现，如何将思维变得“看得见、听得着”，是破解小学生思维能力水平停滞不前这一困局的关键。本文以统编教材六年级上册第五单元为例，探索将思维可视化方法融入小学语文习作教学的策略。
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