<正>在品德教学中,我们需要寻找一种通道,以实现课程与学生生活实际的良好沟通。结合"同研一节课"活动,在第二单元"破碎的山河"一课中,我们品德教研组通过"三"用学具,在研课磨课中积极搭建教育学的通道,引导学生由被动地听变为主动地学,充分调动学生的各种感官参与学习活动,从而获得感性认识,形成知识的表象,引导学生积极探索;并在此基础上,帮助学生从生活中获得更深刻的体验,促进学生社会性的发展。"一"用学具——"表面热闹"的
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