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摘要
对疫情背景下“大学物理”线上教学的优势与所存在的问题进行了分析与讨论，并给出解决问题的建议。对2020年春季疫情期间线上教学进行经验总结，对慕课视频教学与直播教学两种模式的教学效果做了比较，数据显示线上直播教学模式的效果明显高于慕课视频教学。鉴于2022年3月疫情再起，线上课堂重启。进一步指出线上课堂要注意的问题，以及给出解决问题的有效建议。结合当今互联网的飞速发展，线上教学模式与线下教学模式共存将成为高校教学活动中的新常态，研究将为普通高校线上“大学物理”的教学提供有益的参考。
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单位物理学院; 安徽理工大学
