"高考移民"背后的根源是多层次和多角度的。"高考移民"的治本之道在于如何规范和控制"区别对待的教育政策"的制定,如教育资源的分配、高校在各地区招生名额等,使"高考移民"产生的制度性根源得以铲除,以"疏导"移民群体。通过平等权司宪所要求的目的与手段是否存在关联性来审查"区别对待的教育政策"的合宪性问题,但同时也无法回避各区域本身经济社会发展不平衡和我国司宪实践的欠缺等问题。
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