把握“认数”的核心,培养数感及抽象能力——例谈“小数的认识”单元分析与设计

作者：于萍

来源：小学教学(数学版), 2019, (01): 16-21.

<正>一单元分析认数教学的核心任务是帮助学生建立对数概念的深刻理解。因此,在开展教学设计之前,教师首先要对每个核心概念的本质有所把握,解决好"是什么""为什么""怎么样"的问题,这将有助于整体开展有效的教学设计。(一)核心概念阐述。1.关于"计数单位"和计数系统。在学生认识小数意义的过程中,小数的"计数单位"是核心概念,在用符号表示小数时其核心概念是位值制。跟整数一样,小数使用的也是十进制计数法。在"小数的