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摘要
目的探讨应用专题讨论法教学模式对培养护理本科生创新能力的效果。方法采取便利抽样的方法,将2014级护理本科一合班（102人）作为观察组,二合班（103人）作为对照组。选取专业课内科护理学进行教学,观察组采用专题讨论法教学模式,对照组采用传统教学模式。自制调查问卷,在学期末对两组学生的创新能力、教学模式满意度进行评价。结果观察组学生在创新行为、专业知识创新、实验创新、临床实践创新、创新科研活动方面的评分高于对照组（P<0.01）,对教学模式满意度明显优于对照组（P<0.01）。结论专题讨论法教学模式有助于提升学生的创新能力、提高护理本科生的教学满意度,效果优于传统教学模式。
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