倡导结构化教学 让深度学习真正发生

作者：张冬兰

来源：中小学教学研究, 2020, (03): 44-46.

• 小学数学
• 结构化教学
• 深度学习

结合实例,从教材使用、问题设计、课堂展示、练习设计四个维度探讨结构化教学,实现数学精神的应然勾联,促进学生深度思考、深度探究、深度碰撞、深度拓展,让深度学习真正发生。