PBL教学法在寄生虫学教学中的应用研究

作者：齐莉莉; 刘洛凝; 黄子璇; 任书雨; 王贺; 蒋奎莹; 闫聪艺^*

来源：医学动物防制, 2023, 39(11): 1021-1027.

• 寄生虫学
• 问题式教学
• 素质教育
• 教学效果
• Meta分析

目的 采用系统性评价方法分析问题导向式学习(problem-based learning, PBL)法及以授课为基础的学习(lecture-based learning, LBL)法对寄生虫学课程教学和效果的影响，探究PBL教学法对寄生虫学课程教学的意义。方法 全面检索中国知网、万方、维普、公共医学(Public Medicine, PubMed)等中英文数据库，搜集有关寄生虫学教学课程中PBL教学效果评价的文献，检索时限均从建库截至2022年3月。对搜集到的文献进行偏移和质量评价，采用Review Manager软件进行系统性评价。结果 共纳入22篇文献，为随机对照试验(randomized controlled trial, RCT)和描述性研究(descriptive study, DS)。Meta分析结果显示，PBL教学法和LBL教学法相比，学生的考试成绩及考试成绩优秀人数差异有统计学意义，分别为[中位数(median,MD)=5.06,95%CI:3.16～6.97,P<0.001]和[RR=1.40,95%CI:1.06～1.83,P=0.020]。结论 PBL教学法的教学效果显著优于LBL教学法，启示PBL教学法对促进寄生虫学课程教学有重要意义。

• 单位
  公共卫生学院; 首都医科大学; 基础医学院; 河北医科大学