北京市某大学学生中同伴支持对体育锻炼行为的影响

作者：潘雨晴; 吕墨涵; 史宇晖; 纪颖^*

来源：中国健康教育, 2021, 37(09): 825-828.

DOI：10.16168/j.cnki.issn.1002-9982.2021.09.012

• 大学生
• 体育锻炼
• 同伴支持

目的了解大学生体育锻炼行为现状及影响因素,重点关注同伴支持的作用,为体育锻炼行为的促进和改善提供依据。方法采用分层整群抽样方法,于2019年4—6月通过问卷对北京市某综合大学451名大一学生进行调查,主要的调查内容包括社会人口学基本情况、体育锻炼情况、自我效能、同伴锻炼相关情况等,采用Mann-Whitney检验、Kruskal-Wallis H检验、Spearman相关分析、多元线性回归的方法对数据进行统计分析。结果单因素分析表明,男生[(40.11±27.55)分]的体育锻炼行为得分高于女生[(31.86±27.14)分],理工科[(40.87±29.49)分]高于人文社科[(33.42±26.56)分]和医科[(32.60±25.97)分],同伴榜样行为等级越高的调查对象的体育锻炼行为越好;多元线性回归分析表明,自我效能得分(B=0.479、P<0.001)、同伴榜样行为(高:B=0.261,P<0.001;中:B=0.090、P=0.042)、专业(理工科:B=0.142,P<0.001)、BMI(B=0.085,P=0.028)、父亲文化程度(B=0.076、P=0.048)与体育锻炼行为得分的相关性依次减弱,方程调整后R2值为0.336。结论在大学生体育锻炼行为上,同伴支持可能以榜样的形式发挥作用,提示可以利用这一特点有针对性地进行干预,从而达到促进体育锻炼行为的目的。

• 单位
  公共卫生学院; 北京大学